Электронные книги вместо учебников: «за» и «против»
С сентября этого года в некоторых школах начался интерактивный эксперимент — школьные учебники решили заменить на электронные книги. При успешных результатах такого обучения будет возможен переход всех московских, а затем и российских школ на «цифру». Мнения по этому поводу учеников, их родителей, школьных учителей и врачей оказались разделены на «за» и «против». Попробуем разобраться, смогут ли электронные носители информации заменить традиционные учебные материалы.
Преимущества цифровых учебников
И школьники, и их родители обеими руками за то, чтобы их дети и они сами наконец перестали таскать тяжести в рюкзаках. Нелегкий груз знаний провоцирует искривление позвоночника — каждый второй ребенок страдает сколиозом в той или иной степени. К тому же несение тяжелого портфеля из дома в школу и обратно приводит к немалому утомлению, что негативно сказывается в целом на процессе усвоения материала. Вес же электронной книги примерно равен весу одного учебника, зато ее память вмещает в себя информацию по всем необходимым предметам.
Учителя, в свою очередь, не могут не порадоваться тому, что дети больше не будут иметь возможности вырывать листы, исписывать учебники и пририсовывать усы и другие элементы к портретам величайших ученых и писателей.
Несмотря на то, что к школьной литературе предъявляются особые требования безопасности, нередки и контрафактные учебники, бумага для которых содержит опасный формальдегид. Цифровые носители информации в этом отношении как нельзя более безопасны для здоровья.
Недостатки явные и скрытые
Несмотря на то, что Министерство образования с воодушевлением взялось за проект внедрения в школы электронных книг, энтузиазм в любой момент может погаснуть, поскольку все упирается в деньги на само приобретение цифровых новшеств. А если взять во внимание, что дети — это дети, то никто не может гарантировать, что им не захочется пошалить, побегать, попрыгать, поэкспериментировать, в результате чего электронные книги могут прийти в состояние непригодности. К тому же, цифровой учебник у ребенка могут просто отнять или украсть. Кто будет возмещать стоимость утраты школьного имущества и приобретать новое? Финансовая и техническая сторона этих вопросов на сегодняшний день остается непонятной (или недоработанной).
В противовес заботе хирургов о позвоночнике ребенка, офтальмологи обеспокоены тем, что также каждый второй школьник имеет близорукость, а электронные носители информации гораздо более отрицательно сказываются на утомляемости детских глаз, нежели книги.
Ряд педагогов полагает, что с внедрением электронных книг в процесс обучения, окажется безвозвратно забытой книжная культура, которая уже и так оказалась отодвинута на восемнадцатый план, вытесненная литературой любого характера в Сети. К тому же книга — это не только источник информации, она еще приучает детей к работе с ней, прививая навыки аккуратности и опрятности.
Подводим итоги
В свете вышеописанного можно сказать, что за электронными учебниками стоит большое будущее, однако лишь при рациональном и продуманном подходе к их внедрению. Так, замену обычных книг на цифровые все же лучше проводить только в старших классах и только для «текстовых» предметов (истории, литературы, обществознания). А малыши пока пусть в свое удовольствие разукрашивают специально созданные для этого детские традиционные учебники. Ну а технической и материальной стороной вопроса пусть все же озаботятся власть имущие.
Чтобы не пропустить новые материалы, подпишитесь на мою
http://readingman.ru/ — читать электронную книгу, читать ibook
Популярность: 15%
Подпишитесь на